“数理逻辑和对外经济活动” 研讨会。三月22号

 

1．      参加者相识：学生 - 姓名，年纪，系，对什么有兴趣，爱好; 教师 -姓名，父名，职务，系，对什么有兴趣，爱好。

2．      数理逻辑对对外经济活动的作用。教师学生会议 – 每个学院（系）做两三个报告。

3．      “发展数理逻辑的因素” 讨论。讨论的结果写在一张图画纸上为表格“因素 – 影响”，“问题 – 解决方法 – 可能”。讨论的问题：

·        数理逻辑对对外经济过程有什么影响？

·        阿穆尔州和黑龙江省在发展数理逻辑的方面有什么主要问题？

·        现在有什么解决这些问题的方案？

·        对解决边境贸易这些问题有什么可能和资源？

4．      “数理逻辑的走廊”– 业务游玩。参加者分为几个小组, 给每个小组交经济中心和数理逻辑路的一样的地图，对每个情况，各个小组要根据价格，时间，安全，技术装备情况提出最佳的数理逻辑的走廊。以后各个小组给大家介绍自己的数理逻辑的走廊。

5．      给发展边境贸易数理逻辑的行政机关，商业公司研制方案。报告，讨论以后，研讨会参加者研制几个方案，然后这些方案再次讨论，总结方案在阿穆尔州和黑龙江省的机构散发。